Tematik 1 · Tema 1 Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Sonya Sinyanyuri, Lubna Assagaf, Iba Muhibba, dan Nurhasanah

28/08/2021 07:52:11

SD 3 K-13

Daftar Isi

Tema 1 Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan Tema 2 Perkembangbiakan Tumbuhan Tema 3 Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka Tema 4 Projek

Halaman

Perkembangbiakan

Hewan dan Tumbuhan

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 1

uku

Siswa

/MI

Kelas

III

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Bersahabat dengan Semua Ciptaan Tuhan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

vi,

hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 6)

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas III

ISBN xxx-xxx-xxx-xxx-x

Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran

I. Seri

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer

: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku

VLVZD

ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum

2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan

dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan

diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Kontributor Naskah : Sonya Sinyanyuri, Lubna Assagaf, Iba Muhibba, dan Nurhasanah.

Penelaah

: Advendi Kristiyandaru,

Dewi Susiloningtyas, Elindra Y

etti, Enok Maryani, Felicia

N. Utorodewo, Fuji Astuti, Isti Hidayah, Lise Chamisijatin, Nur Wahyu Rochmadi,

Sugiarto, dan Suharsono.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Cetakan Ke-1, 201

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt

iii

Tema 1 : Perkembangbiakan Dan Daur Hidup Hewan

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu

kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan

proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi

yang diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum ini harusnya dirancang

dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan

diukur dengan proses penilaian yang sesuai.

Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas III SD/MI yang pada hakekatnya

baru setahun belajar membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini dapat sangat

ekstrim. Dalam hal isi ada yang menginginkan tanpa buku, tetapi juga ada yang menginginkan satu

buku terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian ada yang menginginkan berbasis

kegiatan yang harus dilakukan peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis materi

yang harus dikuasai peserta didik. Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas III SD/MI ini ditulis sebagai jalan

tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang

memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas III SD/

MI untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih

dengan beberapa alasan.

Pertama

, peserta didik Kelas III SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih

mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran

transdisipliner

dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan

lingkungannyanya.

Kedua

, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran

multidisiliner-interdisipliner

diwujudkan agar tumpang tindih antar materi pembelajaran yang selama ini terjadi dapat dihindari

GHPLWHUFDSDLQ\DH¿VHQVLPDWHULSHPEHODMDUDQGDQHIHNWLYLWDVSH

Q\HUDSDQQ\DROHKSHVHUWDGLGLN

Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis

NRPSHWHQVL EXNX LQL PHPXDW UHQFDQD SHPEHODMDUDQ EHUEDVLV DNWLY

LWDV 'L GDODPQ\D GLUDQFDQJ

urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.

Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan

temanteman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah

dengan peserta didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya secara

mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi

yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta

didik diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas

di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan

ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi

GDODPEHQWXNNHJLDWDQNHJLDWDQODLQ\DQJVHVXDLGDQUHOHYDQ\DQ

JEHUVXPEHUGDULOLQJNXQJDQVRVLDO

dan alam.

Buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu,

kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan

penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-

mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka

mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2015

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas

yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam

pembelajaran.

2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk

menstimulasi imajinasi dan minat siswa.

3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi

dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan

contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan

pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan

ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-

alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku panduan

guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

5. Buku Kelas III terdiri dari delapan tema. Setiap tema terdiri

dari tiga subtema dan satu kegiatan berbasis proyek. Tiap

subtema dan kegiatan berbasis proyek diuraikan ke dalam

enam pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk

satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran

dituangkan pada buku panduan guru.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan

memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang

diterjemahkan melalui subjudul berdasarkan pendekatan

saintifik sebagai berikut:

Mengamati: Ayo amati, Ayo membaca, Ayo mendengarkan,

Ayo menyimak.

Menanya: Ayo cari tahu.

Mencoba: Ayo lakukan, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo

berkarya, Ayo bernyanyi, Ayo bermain peran, Ayo peragakan.

Menalar: Ayo berdiskusi, Ayo pikirkan, Ayo renungkan, Ayo

simpulkan, Ayo cari tahu.

Mengomunikasikan : Ayo ceritakan, Ayo presentasikan, Ayo

sajikan.

7. Buku ini bersifat serba-mencakup (

self contained

) agar dapat

digunakan oleh siswa secara mandiri di rumah.

Tema 1 : Perkembangbiakan Dan Daur Hidup Hewan

8. Buku siswa berbasis kegiatan (

activity based

) sehingga

memungkinkan bagi siswa dan guru untuk melengkapi dan

memperkaya materi dari berbagai sumber.

9. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua

dengan subjudul Kegiatan Bersama Orang Tua. Kolom ini berisi

aktivitas belajar yang dapat dilakukan siswa bersama orang

tua di rumah. Orang tua diharapkan terlibat aktif dalam proses

belajar siswa sesuai dengan pengalaman yang dimilikinya.

10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan

ikon “Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu

siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa

yang harus ditingkatkan.

11. Lembar latihan merupakan bagian akhir subtema yang

dapat digunakan untuk melatih daya pikir siswa. Guru dapat

mengembangkan materi latihan sendiri sesuai dengan

kebutuhan.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Daftar Isi

Kata Pengantar

iii

Tentang Buku Siswa

Daftar Isi

Subtema 1

Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema 2

Perkembangbiakan Tumbuhan

Subtema 3

Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka

119

Subtema 4

Projek

180

Daftar Pustaka

202

Pernahkah kamu melihat kucing yang melahirkan

anaknya?

Atau, kamu pernah melihat ayam bertelur?

Semua itu adalah tanda bahwa makhluk hidup

berkembang biak.

Berkembang biak artinya menghasilkan keturunan

baru dari jenis yang serupa dengan induknya.

Manusia berkembang biak dengan cara melahirkan

bayinya.

Hewan dan tumbuhan berkembang biak dengan

cara yang berbeda-beda.

Mari, kita pelajari daur hidup, perkembangbiakan,

serta pelestarian hewan dan tumbuhan yang ada di

sekitar kita.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema 1:

Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Perkembangbiakan Hewan

Tahukah kamu bagaimana cara hewan berkembang

biak?

Hewan memiliki perbedaan dalam cara

berkembang

biaknya.

Sebagian hewan berkembang biak dengan bertelur.

Ada juga hewan yang berkembang biak dengan

cara melahirkan.

Ayam, burung, dan cicak adalah contoh hewan

yang berkembang biak dengan cara bertelur.

Kucing, kelinci dan kambing adalah contoh hewan

yang berkembang biak dengan cara melahirkan.

Bentuk dan rupa induk hewan dan anak tidak

selalu sama.

Bentuk dan ukuran anak ayam berbeda dari induknya.

Begitupun anak dan induk kucing memiliki perbedaan

bentuk dan ukuran.

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai bacaan

tersebut.

1. Bagaimana cara hewan berkembang biak?

2. Apa saja hewan yang berkembang biak dengan

cara melahirkan?

3. Apa saja hewan yang berkembang biak dengan

cara bertelur?

4. Mengapa hewan berkembang biak?

Amati lingkungan di sekitarmu.

Tuliskan nama hewan yang dapat kamu temui di

sekitar sekolahmu.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Kelompokkan nama hewan yang kamu temui

sesuai dengan cara berkembang biaknya.

Tuliskan pada tabel berikut ini.

Nama hewan

Cara berkembang biak

Amati gambar tahapan perkembangbiakan ayam

berikut ini.

Ayam berkembang biak dengan cara bertelur.

Ayam mengalami perubahan bentuk mulai dari

telur sampai menjadi ayam dewasa.

Amati gambar perubahan bentuk, warna dan

ukuran ayam tersebut.

Tuliskan tahapan dan ciri-ciri setiap tahapan

perkembangbiakan ayam.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Tahapan Perkembangbiakan Ayam

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Bentuk dan rupa induk dan anak hewan tidak

selalu sama.

Hal tersebut dapat kamu lihat seperti pada gambar

berikut.

Buatlah kelompok yang terdiri dari lima orang.

Carilah contoh induk dan anak hewan di sekitarmu

yang memiliki rupa dan bentuk yang sama.

Cari pula contoh induk dan anak hewan yang memiliki

rupa dan bentuk yang berbeda.

Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada tempat

berikut.

No.

Nama induk dan anak hewan yang memiliki

rupa dan bentuk yang sama

Nama induk dan anak hewan yang

memiliki rupa dan bentuk yang

berbeda

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Sampaikan hasil diskusi kelompokmu di depan

teman-teman lainnya.

Bandingkan hasil diskusi kelompokmu dengan

kelompok lainnya.

Manakah kelompok yang dapat menemukan

jawaban lebih banyak?

Apakah semua jawaban kelompokmu sama dengan

kelompok lainnya?

Pada daerah tertentu, sebutan untuk induk dan

anak hewan memiliki perbedaan.

Contohnya, sebutan untuk induk dan anak kucing

di daerah Jawa Barat itu berbeda penyebutannya.

Induk atau kucing dewasa dalam bahasa sunda

disebut “ucing”, sedangkan anak kucing disebut

“bilatung”.

Apakah daerahmu juga memiliki sebutan yang

berbeda?

Apakah semua jenis hewan memiliki sebutan yang

berbeda untuk yinduk hewan atau hewan dewasa

dan anak hewan?

Mintalah bantuan teman dan guru atau orang

tuamu untuk mengetahui hal tersebut.

Kamu juga bisa bertanya pada teman yang berasal

dari daerah lain untuk memperkaya pengetahuan.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Nama

Hewan

Sebutan Induk

Hewan

Sebutan Anak

Hewan

Bahasa Daerah

yang digunakan

Kucing

Ucing

Bilatung

Sunda

Ayam berkembang biak dengan bertelur.

Ayam dan telur sangat dibutuhkan dalam

kehidupan manusia.

Peternakan ayam dapat menghasilkan ayam dan

telur dalam jumlah yang besar dalam waktu yang

cepat.

Peternakan ayam yang besar dapat menghasilkan

ribuan telur dalam setiap minggunya.

Sebagai contoh sebuah peternakan dapat

menghasilkan telur sebanyak 1.250 butir/minggu.

Jumlah yang sangat banyak bukan?

Maka dapat kamu bayangkan banyaknya telur yang

dihasilkan peternakan tersebut dalam waktu satu

bulan.

Amati bilangan 1.250 pada bacaan tersebut.

Dapatkah kamu membaca bilangan tersebut?

Masih ingatkah kamu cara menentukan nilai

tempat bilangan?

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Ribuan

Ratusan

Puluhan

Satuan

Angka 1 pada bilangan 1.250 menempati nilai

tempat ribuan, dan bernilai 1.000.

Angka 2 pada bilangan 1.250 menempati nilai

tempat ratusan, dan bernilai 200.

Angka 5 pada bilangan 1.250 menempati nilai

tempat puluhan, dan bernilai 50.

Angka 0 pada bilangan 1.250 menempati nilai

tempat satuan, dan bernilai 0

Lambang bilangan 1.250 dibaca seribu dua ratus

lima puluh.

Perhatikan penulisan nama dari lambang bilangan

berikut.

1. Nama bilangan 1.000 adalah seribu.

2. Nama bilangan 1.005 adalah seribu lima.

3. Nama bilangan 1.010 adalah seribu sepuluh.

4. Nama bilangan 1.100 adalah seribu seratus.

5. Nama bilangan 1.217 adalah seribu dua ratus

tujuh belas.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Pasangkan nama dan lambang bilangan berikut ini.

a. 1.200

Empat ribu enam ratus

b. 2.000

Seribu seratus lima puluh

c. 1.150

Tiga ribu lima

d. 3.005

Dua ribu

e. 4.600

Seribu dua ratus

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar.

a. Nama bilangan dari 5.100 adalah ...

b. Lambang bilangan empat ribu tiga ratus lima

belas adalah ...

c. Nama bilangan 4.006 adalah ...

d. Nama bilangan 3.200 adalah ...

e. Lambang bilangan dari enam ribu tujuh ratus

adalah ...

Adakah cara lain yang kamu ketahui untuk membaca

lambang bilangan ribuan dengan mudah?

Tuliskan cara membaca lambang bilangan 8.301

pada tempat berikut ini.

Cara membaca lambang bilangan 8.301

......................................................................................................................

mati cara yang digunakan temanmu, lalu

bandingkan.

Manakah cara yang lebih mudah?

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Banyak benda yang dapat dihias dengan

menggunakan bentuk hewan di sekitar kita.

Bentuk hewan yang beraneka ragam juga

merupakan sumber ide dalam membuat sebuah

karya gambar dekoratif.

Menggambar dekoratif hewan adalah menggambar

hewan yang disederhanakan tanpa meninggalkan

gaya aslinya.

Bentuk dan warna pada gambar dekoratif

terkadang berbeda dari aslinya, namun kesan

gambar aslinya masih nampak.

Keindahan gambar dekoratif terletak pada komposisi,

warna, garis, dan bentuk motifnya.

Berikut ini adalah contoh gambar dekoratif dengan

hiasan hewan.

Buatlah gambar dekoratif hewan pilihanmu.

Untuk mempermudah, buatlah gambar hewan

dengan cara menjiplak.

Carilah gambar hewan yang sesuai pada majalah

atau koran bekas.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Tempel pada karton atau kertas, lalu jiplak dan

gunting.

Gunakan jiplakan hewan tersebut untuk membuat

gambar hewan yang kamu mau.

Tambahkan hiasan gambar lainnya seperti

lingkungan tempat hewan tersebut tinggal, lalu

warnai.

Kamu dapat menghias gambar hewan sesuai

imajinasimu.

Gambar Dekoratif Buatanku

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

1. Apa nama hewan yang kamu gunakan dalam

membuat gambar dekoratif?

2. Apakah gambar hewan yang kamu buat sama

dengan bentuk aslinya?

3. Apa saja perbedaan yang kamu amati dari

gambar yang kamu buat dengan bentuk aslinya?

Orang tua mengenalkan makanan di rumah yang

merupakan hasil dari sebuah peternakan dan tentang hewan

penghasilnya.

Kegiatan Bersama Orang Tua

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Memelihara Kucing

Hari ini Siti senang sekali.

Kucing peliharaan Siti melahirkan 5 anak kucing

yang lucu.

Anak kucing yang dilahirkan memiliki warna yang

berbeda.

Tiga anak kucing berwarna putih seperti induknya.

Satu anak kucing berwarna hitam.

Satu anak kucing lainnya berwarna belang.

Siti senang memelihara kucing, karena kucing

termasuk hewan yang pintar.

Siti menyiapkan tempat tinggal kucing dan

menjaga kebersihannya.

Setiap hari Siti memberi makan, minum, dan

memandikan secara teratur.

Siti menyayangi dan memelihara hewan

peliharaannya.

Siti juga tidak meninggalkan kewajiban lainnya.

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar.

1. Mengapa Siti merasa senang?

2. Bagaimana cara kucing berkembang biak?

3. Berapa banyak anak kucing milik Siti?

4. Ada berapa jenis warna anak kucing?

5. Apakah kamu suka memelihara kucing?

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

6. Apakah kamu memiliki hewan peliharaan di

rumah?

7. Tahukah kamu cara merawatnya?

Tuliskan cara merawat hewan peliharaan yang

kamu ketahui.

Cara Merawat Hewan Peliharaan

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Pernahkah kamu mengamati gerakan anak kucing?

Anak kucing sering melakukan gerakan-gerakan

lucu yang menggemaskan. Amati gambar berikut

ini.

Dapatkah kamu menirukan gerakan anak kucing

tersebut?

Lakukan pemanasan terlebih dahulu.

Lakukan gerakan berlari mengelilingi lapangan

bersama teman-teman.

Berlarilah dengan tertib agar tidak menabrak

temanmu.

Lalu, cobalah tidur secara terlentang, lalu angkat

kaki dan tangan satu persatu.

Setelah kedua kaki terangkat, lalu taruh bola di

atas kedua tangan atau kedua kaki. Coba tahan

beberapa saat.

Bandingkan dengan temanmu, siapa yang lebih

lama bertahan?

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Menirukan kegiatan tersebut dapat membantu

meningkatkan kekuatan otot tangan dan kaki kita.

Lakukan pendinginan setelah kamu memperagakan

gerakan anak kucing.

Setelah melakukan permainan, ceritakan pengala-

man

mu dengan pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Manakah gerakan yang paling mudah kamu

lakukan?

2. Manakah gerakan yang paling sulit kamu

lakukan?

3. Apa manfaat menirukan gerakan tersebut

terhadap kesehatan tubuhmu?

4. Adakah gerakan kucing lainnya yang bisa kamu

peragakan?

Adakah hal lain yang ingin kamu ketahui tentang

kucing?

Tuliskan pertanyaanmu pada tempat di bawah ini.

Hal lain yang ingin saya ketahui tentang kucing

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Mintalah bantuan teman, guru, atau orang tuamu

untuk menjawabnya.

Tuliskan jawabannya pada tempat di bawah ini.

Perhatikan kembali teks bacaan tentang kucing

peliharaan Siti.

Diskusikan bersama temanmu mengapa anak

kucing milik Siti memiliki warna yang berbeda dari

induknya?

Laporan Hasil Diskusi

Anak kucing Siti memiliki warna yang berbeda

dari induknya, karena

..........................................................................................................

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Saling Menghargai

Seperti makhluk hidup lainnya, manusia juga

berkembang biak.

Ada ayah, ibu, dan anak-anak. Mereka membentuk

keluarga.

Setiap keluarga memiliki jumlah anggota keluarga

yang berbeda-beda.

Anggota keluarga Siti hanya tiga orang, yaitu Siti,

ayah, dan ibu.

Keluarga Udin terdiri dari empat anggota keluarga,

yaitu ayah, ibu, Udin, dan kakak Mutiara.

Keluarga Komar, salah satu teman Udin, terdiri dari

5 orang, yaitu Komar, ayah, ibu, adik, dan kakak.

Masih adalagi teman Udin lain yang memiliki ang-

gota ke

arga lebih banyak.

Setiap anggota keluarga memiliki hak dan kewajiban.

Semakin banyak anggota keluarga, semakin banyak

pula hak dan kewajiban yang harus diperhatikan

setiap anggota keluarga.

Hak adalah sesuatu yang seharusnya kita terima.

Kewajiban adalah segala sesuatu yang seharusnya

kita lakukan.

Hak adik adalah disayangi kakak, dan kewajiban

adik adalah menghormati kakak.

Hak kakak adalah dihormati oleh adik dan

kewajiban kakak adalah menyayangi adik.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Setiap keluarga juga memiliki hak dan kewajiban

yang berbeda dari keluarga lain.

Salah satu hak anggota keluarga adalah

mendapatkan lingkungan yang bersih dan bebas

dari penyakit yang disebabkan oleh hewan.

Oleh karena itu, keluarga yang memiliki hewan

peliharaan memiliki kewajiban merawat hewan

tersebut agar lingkungan tetap bersih dan sehat.

Buatlah kelompok yang terdiri dari lima orang.

Diskusikan dan tuliskan hak dan kewajiban dalam

keluarga.

Tuliskan hasil diskusi pada buku masing-masing.

Anggota keluarga

Hak

Kewajiban

Ayah

Ibu

Anak

Tuliskan hak yang telah kamu terima dan

kewajiban yang sudah kamu lakukan.

Adakah hak yang belum kamu terima?

Adakah kewajiban yang belum kamu lakukan?

Hak yang sudah

diterima

Kewajiban yang sudah

pernah dilakukan

Hak atau kewajiban yang

belum dilaksanakan

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Apa yang akan kamu lakukan untuk memperoleh

hakmu yang belum terpenuhi?

Apa yang akan kamu lakukan untuk melaksanakan

kewajibanmu yang belum terpenuhi?

Hak dan kewajiban harus dilakukan secara seimbang.

Pelaksanaan hak dan kewajiban secara seimbang

akan menciptakan suasana kehidupan yang teratur

dan tenang.

Setelah kalian berdiskusi, jawablah pertanyaan di

bawah ini dengan benar.

1. Apakah kamu bersikap tertib saat berdiskusi?

2. Apakah kamu bersikap tertib saat mengerjakan

tugas-tugas yang diberikan?

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

3. Apa manfaat kamu bersikap tertib?

4. Apa akibatnya jika kamu tidak bersikap tertib?

Orang tua berdiskusi dengan siswa tentang hak dan

kewajiban yang sudah dilakukan di rumah.

Kegiatan Bersama Orang Tua

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Kamu sudah mempelajari bahwa hewan

berkembang biak dengan cara yang berbeda-beda.

Setiap tahapan perkembangbiakan hewan juga

berbeda-beda.

Amati gambar berikut ini.

Ada gambar telur ayam, anak

ayam, dan

induk

ayam.

Ada juga telur, ulat, kepompong, dan kupu-kupu.

Tahukah kamu hubungan di antara gambar tersebut?

Untuk menjawab pertanyaan

ter

sebut,

leng

kapi titik-titik di bawah ini dengan benar.

Telur

.....

ulat

kepompong kupu-kupu

Jika kamu amati gambar di atas, ada pola telur-

ulat-kepompong-kupu-kupu.

Pola ini terjadi berulang-ulang, seperti dalam

gambar berikut ini.

Pola yang berulang-ulang disebut dengan siklus

atau daur hidup.

Gambar tersebut menunjukkan daur hidup kupu-

kupu.

Daur hidup kupu-kupu dimulai dari telur.

Setelah beberapa hari, telur-telur itu menetas

menjadi ulat.

Ulat-ulat itu memakan daun-daunan sehingga

tubuhnya menjadi besar.

Ulat mencari tempat untuk berdiam diri dan

Telur

Ulat

Kupu-kupu

Kepompong

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

membentuk kepompong.

Setelah itu tubuh ulat dalam kepompong berubah

menjadi kupu-kupu.

Semua makhluk hidup memiliki daur hidup. Betapa

sempurnanya ciptaan Tuhan.

Setiap makhluk hidup memiliki tahapan perkem-

bangan yang berbeda-beda.

Mulai dari awal pertumbuhan sampai menjadi

makhluk dewasa.

Sekarang, cobalah melengkapi daur hidup kupu-

kupu seperti contoh pada halaman sebelumnya.

Gunting dan tempelkan tahapan daur hidup kupu-

kupu berikut ini.

Tempelkan sesuai dengan nomor urut yang ada

pada gambar sayap kupu-kupu.

Setelah selesai, ceritakan kembali daur hidup

kupu-kupu di depan teman-temanmu.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Lembar untuk digunting

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Lembar untuk digunting

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Ceritakan setiap tahapan pada daur hidup kupu-

kupu menggunakan kalimatmu sendiri.

Tahap pertama: telur

.....................................................................................

Tahap kedua: ulat

.....................................................................................

Tahap ketiga: kepompong

.....................................................................................

Tahap keempat: kupu-kupu

.....................................................................................

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Tuliskan dua pertanyaan berdasarkan

gambar kupu-kupu di samping.

1.............................................

........

.........

2..............................................................

Banyak jenis kupu-kupu yang bisa kita temui di

sekitar kita.

Hubungkan titik-titik dibawah ini sehingga

terbentuk gambar kupu-kupu.

Mulailah dari bilangan yang paling kecil.

Lalu, beri warna dan hiasan agar gambar lebih

menarik.

1.250

1.350

1.450

1.950 1.850

2.150

1.650

2.050

1.750

1.550

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Amati bilangan yang ada pada gambar kupu-kupu

sebelumnya.

Tuliskan lambang dan nama bilangan dengan benar.

Contoh :

1. Bilangan 1.250 ditulis seribu dua ratus lima puluh

2. Bilangan ... ditulis ...

3. Bilangan ... ditulis ...

4. Bilangan ... ditulis ...

5. Bilangan ... ditulis ...

6. Bilangan ... ditulis ...

7. Bilangan ... ditulis ...

8. Bilangan ... ditulis ...

9. Bilangan ... ditulis ...

10. Bilangan ... ditulis ...

Perhatikan kembali bilangan yang ada pada latihan

sebelumnya.

Urutan bilangan tersebut dari yang terkecil adalah

... , ... , ... , ..., ..., ..., ..., ..., ..., dan ...

Urutan bilangan tersebut dari yang terbesar adalah

... , ... , ... , ..., ..., ..., ..., ..., ..., dan ...

Gambarkan urutan bilangan tersebut dalam sebuah

garis bilangan.

.....

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Isilah tempat yang kosong pada garis bilangan

berikut dengan bilangan yang tepat.

2.100

2.200

.....

2.400

.....

2.800

.....

3.000

3.050 3.100

.....

3.250

.....

3.450 3.500

.....

5.400

5.600

..... 6.000

.....

6.600

7.000

Kamu sudah mengetahui daur hidup kupu-kupu.

Kupu-kupu memiliki daur hidup yang unik.

Perubahan kupu-kupu di setiap tahapan sangat

berbeda.

Mulai dari telur sampai berubah menjadi kupu-

kupu yang cantik.

Mari mengenal kupu-kupu melalui nyanyian

berikut.

Kupu-Kupu yang Lucu

Kupu-kupu yang lucu

Kemana engkau terbang

Hilir mudik mencari

Bunga-bunga yang kembang

Berayun-ayun pada tangkai yang lemah

Tidakkah sayapmu merasa lelah

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Kupu-kupu yang elok

bolehkah saya serta

mencium bunga-bunga

yang semerbak baunya

sambil bersenda

semua kau hampiri

bolehkah kuturut

bersama pergi

Cobalah bertepuk tangan sesuai irama lagu Kupu-

Kupu yang Lucu.

Lagu memiliki pola irama yang berbeda.

Buatlah dua kelompok.

Kelompok pertama bertugas menyanyikan lagu.

Kelompok kedua bertugas bertepuk tangan.

Lakukan secara bergantian.

Dapatkah kamu menemukan contoh lagu lainnya

yang memiliki pola irama seperti lagu Kupu-Kupu

yang Lucu?

Orang tua membantu siswa menemukan daur hidup hewan

yang ada di sekitarnya.

Kegiatan Bersama Orang Tua

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Masih ingatkah kalian dengan daur hidup kupu-kupu?

Kupu-kupu termasuk hewan yang berkembang biak

dengan cara bertelur.

Sambil menghafal, mari kita tirukan gerakan daur

hidup kupu-kupu.

Carilah teman untuk bermain denganmu.

Tirukan gerakan kupu-kupu sesuai tahapan daur

hidup yang disebutkan temanmu.

Lakukan pemanasan terlebih dahulu.

1. Posisi tidur terlentang sambil

mendekap kaki dan badan

(gerak telur).

2. Posisi badan merangkak

(gerak ulat).

3. Posisi duduk sambil

mendekap kaki(gerak

kepompong).

4. Posisi badan berdiri dan

tangan terbuka, seperti gerak

kupu-kupu.

Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan

pengalamanmu saat menirukan gerak daur hidup

kupu-kupu.

1. Manakah gerakan yang paling senang kamu

tirukan?

2. Manakah gerakan yang paling mudah kamu

tirukan?

3. Manakah gerakan yang paling sulit kamu

tirukan?

Tuliskan kembali gerakan menirukan daur hidup

kupu-kupu.

Tuliskan sesuai urutan dan gerakan yang harus

dilakukan.

Tahapan dan Cara Menirukan Gerakan Daur Hidup Kupu-Kupu

Dapatkah gerakan tersebut membantu

memperkuat otot tubuh kita? Coba jelaskan!

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Amati gambar di bawah ini.

Urutkan gambar berikut agar menjadi sebuah cerita

yang urut.

Urutan gambar yang benar adalah ... , ... , ... , ... , ...

Tuliskan cerita berdasarkan susunan gambar

tersebut pada tempat yang tersedia.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Berdasarkan cerita tersebut, kelompokkan kegiatan

apa saja yang termasuk contoh pemenuhan hak

dan apa yang termasuk pelaksanaan kewajiban.

Pemenuhan hak dan pelaksanaan kewajiban

Pemenuhan hak

Pelaksanaan kewajiban

Tuliskan kegiatan yang pernah kamu lakukan

dalam melaksanakan kewajiban sebagai warga

masyarakat.

Berikan judul yang sesuai pada cerita yang akan

kamu buat.

Tuhan menganugerahkan keanekaragaman hewan.

Begitu juga keanekaragaman dalam cara

berkembang

biak.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Memelihara kelangsungan hidup hewan adalah

bukti syukur kita pada-Nya.

Kita semua harus menyayangi semua makhluk

ciptaan Tuhan.

Orang tua berbagi cerita tentang hak dan kewajiban sebagai

anggota masyarakat.

Kegiatan Bersama Orang Tua

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Telur

Berudu

Katak Muda

Katak Dewasa

Selain kupu-kupu, katak juga memiliki daur hidup.

Katak memiliki 4 tahapan daur hidup.

Mulai dari telur, berudu, katak muda sampai katak

dewasa.

Katak mengalami perubahan bentuk yang sangat

berbeda.

Daur hidup katak dimulai dari telur.

Telur berubah menjadi berudu.

Berudu kemudian berubah menjadi katak muda

yang memiliki ekor.

Katak muda kemudian berkembang menjadi katak

dewasa.

Sekarang, amati gambar berikut ini.

Telur

Nimfa

Kecoa

Dapatkah kamu menjelaskan daur hidup kecoa

berdasarkan gambar tersebut?

Tuliskan penjelasanmu pada tempat yang sudah

disediakan.

Adakah hal lain yang ingin kamu ketahui tentang

daur hidup katak dan kecoa?

Tuliskan hal yang ingin kamu ketahui pada tempat

yang sudah disediakan.

Mintalah bantuan guru dan orang tuamu untuk

menjawabnya.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Diskusikan bersama temanmu persamaan dan

perbedaan antara daur hidup kecoa dan katak.

Tuliskan hasil diskusi pada tempat yang sudah

disediakan di buku masing-masing

Telur

Berudu

Katak Muda

Katak Dewasa

Telur

Nimfa

Kecoa

Perbedaan antara daur hidup katak dan kecoa adalah

Persamaan antara daur hidup katak dan kecoa adalah

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Daur hidup hewan memiliki perbedaan tahap

perkembangbiakan.

Ada yang memiliki 4 tahapan, 3 tahapan dan

ada juga yang hanya memiliki 2 tahapan

perkembangbiakan.

Tahapan perkembangbiakan katak lebih banyak

dari tahapan perkembangbiakan kecoa.

Katak memiliki 4 tahapan perkembangbiakan,

sedangkan kecoa hanya 3 tahapan

perkembangbiakan.

Dalam matematika, untuk menunjukkan bilangan

yang lebih besar atau lebih kecil dari bilangan

lainnya dapat menggunakan simbol > dan <.

Contoh:

3 < 4 artinya tiga lebih kecil dari empat.

4 > 3 artinya empat lebih besar dari tiga.

Untuk bilangan yang sama dapat menggunakan

tanda sama dengan (=).

1+3 = 4 artinya satu ditambah tiga sama dengan

empat.

Untuk memudahkan mengingat tanda lebih

besar(>) dan lebih kecil (<) , maka tanda lebih

besar jika diberi garis akan membentuk seperti

huruf b (>) dan jika tanda lebih kecil diberi garis

maka akan membentuk huruf k (<). b berarti lebih

besar dan k berarti lebih kecil.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Selesaikan soal di bawah ini.

Lengkapi dengan tanda > , =, atau < dengan benar.

1. 1000 ... 1100

2. 1300 ... 1150

3. 1250 ... 2750

4. 1400 ... 1500

5. 5700 ... 6300

6. 9000 ... 2300

7. 6000 ... 3300

8. 7000+100 ... 8000+200

9. 5100+100 ... 5200

10. 7000+700 ... 7700

Contoh penyelesaian soal cerita:

Sebuah peternakan ayam di daerah Solo dapat

menghasilkan telur sebanyak 3.400 butir/minggu.

Sebuah peternakan ayam di daerah Karawang

dapat menghasilkan telur sebanyak 5.200 butir/

minggu.

Hasil peternakan ayam di Karawang lebih banyak

menghasilkan telur dari peternakan di Solo.

Hasil peternakan ayam di karawang > hasil

peternakan ayam di Solo

Dapat ditulis menjadi 5.200 > 3.400

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Cobalah buat satu soal cerita yang melibatkan

penggunaan simbol <, > atau =.

Mintalah temanmu untuk menyelesaikan soal yang

kamu buat.

Selain daur hidup atau siklus dalam

perkembangbiakan makhluk hidup, ada juga siklus

lain yang dapat kita temui di alam ini.

Salah satu contohnya adalah pergantian pagi,

siang, sore, dan malam yang berlangsung terus

menerus.

Diskusikan dengan temanmu, apa siklus lainnya

yang terjadi di alam ini?

Sampaikan dan bandingkan hasil diskusi

kelompok

mu deng

an kelompok lain!

Siklus yang terjadi di alam:

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Keragaman siklus yang indah ini adalah ciptaan

Tuhan.

Siklus pagi, siang, sore, dan malam yang terus

menerus terjadi menunjukkan sebuah keteraturan.

Keteraturan untuk menjalani aktivitas sehari-hari.

Waktu pagi dan siang hari disiapkan untuk

beraktivitas.

Waktu malam hari disiapkan untuk beristirahat.

Menggunakan waktu sesuai aktivitas seharusnya

membuat hidup lebih teratur.

Kita wajib bersyukur pada-Nya atas karunia yang

telah diberikan.

Bersyukur atas apa pun yang diberikan Tuhan

merupakan salah satu pengamalan Pancasila.

Tahukah kamu, bersyukur termasuk pengamalan

sila Pancasila yang mana?

Bersyukur atas segala yang diberikan Tuhan adalah

contoh pengamalan sila pertama Pancasila.

Sila pertama : Ketuhanan Yang Maha Esa

Lambang sila pertama Pancasila berbentuk

bintang.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Selain terkait dengan keindahan keragaman siklus,

apa saja sikap yang pernah kamu lakukan sebagai

contoh pengamalan sila pertama?

Ceritakan pengalaman dan perasaanmu saat

melakukan sikap yang sesuai dengan pengamalan

sila pertama Pancasila.

Tuliskan ceritamu pada tempat yang sudah

disediakan.

Lalu ceritakan di depan teman-teman.

Orang tua menceritakan sikap yang sesuai dengan

pengamalan sila pertama Pancasila yang bisa di praktekkan

di rumah.

Kegiatan Bersama Orang Tua

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Kamu sudah belajar tentang perkembangbiakan

dan daur hidup hewan.

Mari kita mengingat kembali cara berkembang biak

dan daur hidup hewan.

Beri tanda silang (x) pada gambar hewan yang

berkembang biak dengan cara bertelur.

Beri tanda silang (

) pada gambar hewan yang

berkembang biak dengan cara melahirkan.

Kerbau

Kambing

Ikan

Ayam

Kucing

Kupu-kupu

Burung

Nyamuk

Sapi

Gajah

Kelinci

Amati gambar di bawah ini.

Apa yang dilakukan Siti dan dokter hewan?

Buatlah cerita sesuai dengan gambar tersebut dan

berilah judul yang sesuai.

Tuliskan ceritamu pada tempat yang sudah

disediakan.

(1)

(3)

(2)

(4)

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Ceritakan hasil ceritamu di depan teman-teman.

1. Bagaimana cara kuda berkembang biak?

2. Apa yang dilakukan Siti dan dokter hewan?

3. Mengapa mereka melakukan hal tersebut?

4. Apa yang terjadi jika Siti dan dokter tidak

membantu proses melahirkan hewan tersebut?

Menyayangi hewan dan lingkungan sekitar adalah

salah satu perintah Tuhan.

Sebagai makhluk yang taat, kita semua harus

melaksanakan semua perintah Tuhan.

Melaksanakan perintah Tuhan adalah bentuk

peribadatan.

Melaksanakan semua perintah Tuhan adalah

pengamalan sila pertama Pancasila.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Amati kembali cerita Siti yang sedang membantu

proses hewan melahirkan.

Mana saja perilaku Siti yang sesuai dengan

pengamalan sila pertama Pancasila

Ayo amati gambar berikut ini dan tentukan

sikapmu jika melihat gambar berikut!

1. Kamu melihat seekor burung yang terluka. Sikap

yang akan kamu lakukan adalah....

2. Kamu melihat seekor anak kucing yang terpisah

dari induknya. Sikap yang akan kamu lakukan

adalah...

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Manfaat hewan lainnya

Lihatlah gambar kuda tersebut.

Kuda termasuk hewan yang berkembang biak

dengan cara melahirkan.

Kuda memiliki badan dan tenaga yang sangat kuat.

Kemampuan berlari kuda pun sangat baik.

Kuda seringkali digunakan untuk membantu

pekerjaan manusia juga sebagai kendaraan.

Lihatlah gambar berikut ini.

Gambar tersebut adalah gambar perlombaan

pacuan kuda. Kuda digunakan sebagai sarana olahraga.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Banyak orang yang menyukai perlombaan ini.

Pada saat kompetisi, banyak sekali orang yang

menonton perlombaan pacuan kuda.

Edo

lihat papan laporan

jumlah penonton balapan

itu. Di sana tertulis 750 orang.

Dapatkah kamu membaca

angka itu?

Udin,

masih ingat dengan

nilai tempat bilangan?

Dengan cara itu kita akan lebih

mudah membaca bilangan. angka

7 menunjukkan ratusan, Angka 5

menunjukkan puluhan dan angka 0

menunjukkan satuan. Sehingga

bilangan itu dibaca tujuh

ratus lima puluh.

Ayo berlatih menentukan nilai tempat bilangan.

Contoh :

Nilai tempat untuk bilangan 750 adalah:

Ratusan

Puluhan

satuan

Nilai tempat untuk bilangan 750

adalah sebagai berikut.

750

700

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

Kerjakan soal di bawah ini sesuai contoh.

904

...

689

...

Bilangan 912.

Ratusan

Puluhan

satuan

a. Angka 1 pada bilangan 912 menempati nilai

tempat puluhan dan bernilai

...

b. Angka

...

pada bilangan 912 menempati

nilai tempat ratusan dan bernilai 900

c. Angka 2 pada bilangan 912 menempati nilai

tempat satuan dan bernilai

...

Contoh lainnya untuk nilai dan tempat bilangan

3542 adalah sebagai berikut.

Ribuan

Ratusan

Puluhan

Satuan

Jadi bilangan 3542 dituliskan :

3542 = 3000 + 500 + 40 + 2

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Amati contoh berikut, lalu kerjakan soal sesuai

contoh.

A. 4.275 = 4.000 + 200 + 70 + 5

1. 250 = ... + ... + ...

2. 5.172 = ... + ... + ... + ...

3. 7.064 = ... + ... + ... + ...

4. 7.060 = ... + ... + ... + ...

B. 1.365 = 1 ribuan + 3 ratusan + 6 puluhan + 5

satuan

1. 4.179 = ... ribuan + ... ratusan + ... puluhan +

... satuan

2. 3.876 = ... ribuan + ... ratusan + ... puluhan +

... satuan

3. 8.001 = ... ribuan + ... ratusan + ... puluhan +

... satuan

4. 2.850 = ... ribuan + ... ratusan + ... puluhan +

... satuan

5. 9.793 = ... ribuan + ... ratusan + ... puluhan +

... satuan

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

1. Mengenal cara berkembang biak, cara

merawat, dan daur hidup hewan.

2. Menulis tahapan perkembangbiakan hewan.

3. Menulis dan menyampaikan hasil diskusi.

4. Menulis cerita gambar dekoratif.

5. Menulis daur hidup kupu-kupu.

6. Menceritakan tahapan daur hidup kupu-kupu.

7. Menuliskan cara menirukan gerak kupu-kupu.

8. Menuliskan laporan hasil perbandingan

daur hidup hewan.

9. Mengenal nama dan lambang bilangan

1000-9900.

10. Menulis nama dan lambang bilangan 1000-

9900.

11. Mengurutkan bilangan 1000-9900 pada

garis bilangan.

12. Membandingkan bilangan menggunakan

simbol <, >, =.

13. Menentukan nilai dan tempat bilangan.

14. Mengenal gambar dekoratif.

15. Membuat gambar dekoratif.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

16. Mempraktikkan permainan menirukan

gerak kucing.

17. Mempraktikkan permainan menirukan

gerak kupu-kupu.

18. Menyanyikan lagu Kupu-Kupu yang Lucu

sambil bertepuk tangan.

19. Mengidentifikasi hak dan kewajiban

anggota keluarga.

20. Menuliskan cerita tentang pelaksanaan

hak dan kewajiban.

21. Mengidentifikasi contoh pengamalan sila

pertama.

22. Membuat cerita tentang contoh

pengamalan sila pertama.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

1. Tuliskan nama dan lambang bilangan dengan

benar.

Lambang bilangan

Nama bilangan

789

Tujuh ratus delapan puluh sembilan

...

Sembilan ratus tiga puluh enam

1.050

...

2. Gunakan tanda <,=, atau > untuk membanding-

kan kedua bilangan.

a. 750 ... 950

b. 1.050 ... 650

c. 250 + 150 ... 400

3. Isilah

Ribuan Ratusan

Puluhan

satuan

32 97

a. Angka 2 pada bilangan 3297 menempati nilai

tempat ... dan bernilai...

b. Angka... pada bilangan 6402 menempati nilai

tempat ... dan bernilai empat ratus.

c. Angka 2 pada bilangan 6402 menempati nilai

tempat .... dan bernilai ...

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

4. Gambarkan daur hidup katak pada tempat yang

disediakan, berikan penjelasan pada setiap

tahapan daur hidup.

5. Coba jelaskan kembali daur hidup kupu-kupu.

6. Berikan 3 contoh pengamalan sila pertama yang

pernah kamu lakukan.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

7. Perhatikan gambar berikut ini.

Berikan tanda centang

pada pernyataan yang

benar.

4257

4357

4367

Siti

Udin

Lani

Bilangan yang dimiliki Udin lebih besar

dari pada bilangan yang dimiliki Siti,

namun lebih kecil dari bilangan yang

dimiliki Lani.

Bilangan yang dimiliki Lani lebih besar

dari bilangan yang dimiliki Siti, namun

lebih kecil dari bilangan yang dimiliki

Udin.

Bilangan yang dimiliki Siti lebih kecil dari

bilangan yang dimiliki Lani dan Udin.

8. Bilangan berapakah aku?

Ribuan

Ratusan

Puluhan

Satuan

...

Semua angka yang ada pada tempat ribuan,

ratusan, puluhan dan satuan adalah sama.

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Jika keempat angka tersebut dijumlahkan

sama dengan 24.

Aku adalah bilangan.....

9. Bilangan berapakah aku?

...

Aku adalah sebuah bilangan yang kurang dari

3000.

Angka pertama dan keempat adalah bilangan

genap.

Jika angka kedua dan ketiga dijumlahkan akan

menunjukkan angka 8.

Jika keempat angka tersebut dijumlahkan

menunjukkan bilangan 12.

Aku adalah bilangan ...

10. Kelompokkan hewan berikut ini berdasarkan

persamaan. Berapa banyak kelompok yang bisa

kamu buat? Tuliskan alasan pengelompokkan

yang sudah kamu buat.

Buku Siswa

SD/MI Kelas III

11. Bandingkan perkembangbiakan ikan mas yang

terjadi pada lingkungan A dan B. Tuliskan hasil

analisamu pada tempat yang tersedia.

Lingkungan A

Lingkungan B

Analisa perkembangbiakan ikan mas pada

lingkungan yang berbeda

...............................................................................................................................

.....

...............................................................................................................................

....

...............................................................................................................................

.....

...............................................................................................................................

.....

...............................................................................................................................

....

...............................................................................................................................

.....

12. Siti senang memelihara kucing. Kucing Siti

sangat lincah dan senang bermain. Setiap

hari Siti memberi makan kucingnya, juga

memandikannya. Siti juga selalu membersihkan

tempat tinggal kucing dengan teratur. Siti selalu

menjaga kucing peliharaannya dengan baik.

Namun hari ini kucing Siti nampak lemas dan

tidak mau bergerak. Menurutmu apa yang terjadi

Tema 1 Subtema 1: Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

dengan kucing Siti? Apa yang sebaiknya Siti

lakukan agar kucingnya lincah seperti semula?

Buku Siswa

SD/MI Kelas III